Mesurer avec méthode
Les économies doivent être évaluées dans leur contexte. Les critères et les limites doivent être compréhensibles.
DSTK part d’une idée concrète : rendre les économies d’énergie visibles et créer une incitation à agir.
Les économies doivent être évaluées dans leur contexte. Les critères et les limites doivent être compréhensibles.
L’incitation envisagée repose sur des campagnes financées et des preuves, avec des règles connues à l’avance.
Les retours des utilisateurs, des spécialistes et des sponsors potentiels doivent guider le développement.
Présenter les fondamentaux, recueillir les idées et identifier les personnes prêtes à tester, contribuer ou financer une future campagne.
Expérimenter une campagne limitée, la vérification des preuves, l’étiquette et les distributions de tokens de test.
Vérifier l’intérêt réel, la fiabilité des mesures, les coûts et la viabilité des règles de récompense.
Finaliser les responsabilités, les vérifications techniques et le cadre applicable avant tout déploiement réel.
DST coordonne l’écosystème et ajuste la difficulté générale. Le parcours est conçu pour être accessible au départ, puis demander des efforts plus importants vers les classes supérieures.
Si beaucoup de participants sont en A, B et C et peu en E, F et G, la difficulté générale augmente.
Si peu de participants sont en A, B et C et beaucoup en E, F et G, la difficulté générale diminue.
Les seuils, la fréquence et l’ampleur des ajustements restent à définir. Le rôle de D dans ce suivi et les modalités de prise en compte des changements devront être explicités.
Le pilotage de la difficulté ne modifie pas à lui seul le barème de récompense : il concerne les critères d’accès aux classes. Les règles doivent être compréhensibles et annoncées avant leur application.
La durée avant un éventuel burn du fonds de sécurité sera fixée par DST et la communauté. Les modalités de décision, les contrôles de trésorerie et la décentralisation progressive restent à organiser.
Si les classes hautes dominent et les classes E, F et G sont peu représentées, la difficulté générale peut augmenter.
La difficulté générale peut diminuer pour rendre la progression plus accessible.
L’ajustement concerne les critères d’accès aux classes. Il ne change pas automatiquement leurs taux de récompense. Seuils, fréquence et amplitude des changements restent à définir.